校服、广州草根服装、校服厂家

面临即将到来的教育**化，加强青少年的素质教育，已成为全世界关注的热点。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，因此，定做校服，大力发展我国的校服文化已势在必行。一个民族，大至对外宣传，小到生活细节，无所不在的展示着它的文化内涵。

校服较早出现在日本，当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样的家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。在中国，校服厂家，校服同样被重视，具有**的发展历史，现如今，校服定制，校服问题已上升到社会美育教育的大问题，校服文化已成为社会关注的焦点。

校服是一种身份，一种风景。

校服具有较强的代表意义。校服是学生彰显身份的标志，是学生体现素质的载体。校服，代表着所在的学校，代表着一个品牌。穿上校服，就会使学生时刻提醒自己认清身份，留意自己的言行举止，就象法官和牧师穿上制服要记得正直和德行的要求，飞行员、消队员穿上制服要记得专业和责任的要求。走在街上，不熟悉的同学看到一身校服，会认出原来是同一所学校的校友，会产生一份亲近和团结；不相识的人们看到自己一身校服，认出是哪一所学校的学生，会产生一份好感；当有来宾进入学校时，看见穿着整齐校服的学生在操场上集队会感觉很美，那是一道只有校园才有的风景。校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

校服是一种符号，一种形象。

校服体现着一个学校，乃至一个城市的形象。一位从事于服装研究的设计师说“其实，校服是制服的一种。目前大多数校服的设计还游走于运动服和便服之间，还没有上升到制服的层面。银行有行服，机场有空服，学校有校服，前两者体现出所在行业严谨、向上的精神风貌，而校服则应体现出一个学校乃至一个城市甚至是国家未来的形象。”，校服作为一个学校的象征，统一的校服有利于增加学生的凝聚力，增强集体荣誉感，可以培养学生的团队意识，强化学生的整体形象。

校服是一种面貌，一种特色。

校服，它不仅代表了一个学校的精神面貌，更能反映出一个学校所*具的风格特色。校服的合适与否，美观与否，在学校文化中占有至关重要的地位。穿上一身自己所喜欢的校服，不仅能使同学们精神焕发，而且对他们的学习热情的提高也大有帮助。对于生活在新时代的同学们来说，更应该拥有美观、大方的校服，这样他们才会自觉主动喜爱校服，从而自愿穿校服。

穿校服才能展现出一个学生真正的魅力所在。为什么学生要穿校服？校服将自己的精神，品质，校服，气质不带任何藻饰地展现出来。我们的校服，是我们国家，我们民族，我们学校文化精神的传承载体。

校服既是学生时代的穿着象征，更是校园文化的一种体现，每一个学子都有责任去爱护自己的校服，不单是对自己个人形象的维护，也是对校园文化的一种尊重。但即使质量再好的校服也难免会出现起球的情况，毕竟学生群体的运动量比一般人群都大得多，好玩多动的学生，对于衣物的摩擦是难以避免的，现在小编对于较*起球校服常规面料的解读希望能给大家带来一些参考。

1、涤纶织物*起球的原因与它的纤维形状有紧密联系。

2、由于纤维之间的抱合力比较小、纤维的强度高、伸长能力特别大，尤其是耐弯曲能力、耐扭转能力与耐磨性好，因而纤维经常*滑出织物表面。

3、纤维一旦在表面形成小球后，就很不易脱落。

4、在实际穿用和洗涤过程中，纤维不断经受外力的摩擦，使织物表面的纤维不断露出于织物，在织物表面呈现出许多令人讨厌的毛茸，这就是表面看起来的起球现象。

5、这些毛茸在继续使用中不能及时掉落，就相互纠结在一起，被揉搓成许多球状小粒，通常这种现象就被称为织物表面起球。

解决校服定做起球的方法：

1、在市场上很*买到的去球小帮手：毛球修剪器，它非常实用、方便携带，只需要电池或接通电源就可使用。注意在使用的时候要将衣物平铺后开始修剪起球多的地方可反复1~2次修剪这样修剪过的衣物就能平整如新了。

2、方法是用胶带。这种宽胶带在市场上很常见，用胶带反复在衣服上滚动，会把打球的地方都沾起来，相比修剪器更卫生，方便，而且很快速。

3、方法是用刮胡刀来修剪起球的衣物，先将衣服铺平，然后用刮胡刀轻轻的刮球，也非常有效、*操作。