校服|校服生产|广州草根服装 优质商家

校服是学生的标志，校园文化的象征。它可以体现学生良好气质和精神面貌，培养良好的集体归属感，因而有了学生自身的约束力。校服还可以产生一种平等感，对于避免校园里出现攀比之风的出现都有积极意义，有利于学生的健康成长。

然而我们发现，定做校服，作为陪伴我们多年的学生校服，面料残在诸多隐患，并且款式普遍显得拖沓慵懒，与校服本身存在的意义相悖，这种情况受到了学生以及社会各界的一致批评。

现阶段制作运动校服的厂家大多采用化学纤维面料来制作学生校服。什么是化学纤维，它的特点是什么呢？

化学纤维分为涤纶、锦纶和维纶等等。

涤纶的特点是弹性好，耐磨性好，表面光滑。但染色性差，吸湿性较差，纤维之间的抱合力差，经常摩擦之处易起毛、结球。

锦纶的耐磨性较好，但是吸湿性和透气性都较差，干燥环境下，锦纶易产生静电，短纤维织物也易起毛，起球。

维纶经常作为校服内的填充物来使用，维纶洁白如雪，柔软似棉，因而常被用作**棉花的代用品，人称“合棉花”。吸湿性，耐磨性较好。

那么化学纤维对学生身体有什么坏处呢？

1.化纤衣物的吸湿性较差，易于引起皮肤過敏。化纤的吸湿功能与棉相比，要逊色很多，据研究发现，丙纶和氯纶几乎没有吸湿率，腈纶的吸湿率是棉花的18%，锦纶的吸湿率是棉花的40%，由于化纤衣物不能有效的吸湿和散湿，汗液就在体表聚集，汗液中所含有的各种成分*刺激皮肤而引起人体的过敏反应。对腈纶，锦纶，涤纶过敏者，还*引起过敏性皮炎。

2.化纤衣物*带静电在脱腈纶衣物时，会听到噼噼啪啪的声音，并且会感到轻微的电感，过高的静电还会使人焦躁不安，头疼，胸闷，呼吸困难，咳嗽等效果；尼龙衣物有时会自己飘起来，校服生产，而失去其原有的效果；针织，涤纶衣物*吸附尘土。对尼龙过敏者如果穿尼龙衣服的话，就会出现荨蔴疹，皮肤奇痒，伴有恶心、呕吐、头晕、烦躁等症状，严重者还会出现低烧，甚至发生過敏性紫癜和过敏性休尅。尼龙纤维还会影响人体血液的酸碱度，使体内的电解质平衡被破坏。

面临即将到来的教育**化，加强青少年的素质教育，已成为全世界关注的热点。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，因此，大力发展我国的校服文化已势在必行。一个民族，大至对外宣传，小到生活细节，无所不在的展示着它的文化内涵。

校服较早出现在日本，当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样的家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。在中国，校服同样被重视，具有**的发展历史，现如今，校服问题已上升到社会美育教育的大问题，校服文化已成为社会关注的焦点。

校服是一种身份，一种风景。

校服具有较强的代表意义。校服是学生彰显身份的标志，校服，是学生体现素质的载体。校服，代表着所在的学校，代表着一个品牌。穿上校服，就会使学生时刻提醒自己认清身份，留意自己的言行举止，就象法官和牧师穿上制服要记得正直和德行的要求，飞行员、消队员穿上制服要记得专业和责任的要求。走在街上，不熟悉的同学看到一身校服，会认出原来是同一所学校的校友，会产生一份亲近和团结；不相识的人们看到自己一身校服，认出是哪一所学校的学生，会产生一份好感；当有来宾进入学校时，看见穿着整齐校服的学生在操场上集队会感觉很美，那是一道只有校园才有的风景。校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

校服是一种符号，一种形象。

校服体现着一个学校，乃至一个城市的形象。一位从事于服装研究的设计师说“其实，校服是制服的一种。目前大多数校服的设计还游走于运动服和便服之间，还没有上升到制服的层面。银行有行服，机场有空服，学校有校服，前两者体现出所在行业严谨、向上的精神风貌，而校服则应体现出一个学校乃至一个城市甚至是国家未来的形象。”，校服作为一个学校的象征，统一的校服有利于增加学生的凝聚力，增强集体荣誉感，可以培养学生的团队意识，强化学生的整体形象。

校服是一种面貌，一种特色。

校服，它不仅代表了一个学校的精神面貌，更能反映出一个学校所*具的风格特色。校服的合适与否，美观与否，在学校文化中占有至关重要的地位。穿上一身自己所喜欢的校服，不仅能使同学们精神焕发，校服定做，而且对他们的学习热情的提高也大有帮助。对于生活在新时代的同学们来说，更应该拥有美观、大方的校服，这样他们才会自觉主动喜爱校服，从而自愿穿校服。

穿校服才能展现出一个学生真正的魅力所在。为什么学生要穿校服？校服将自己的精神，品质，气质不带任何藻饰地展现出来。我们的校服，是我们国家，我们民族，我们学校文化精神的传承载体。